FILOSOFIA DE LA CIENCIA
Filosofia De La Ciencia
jueves, 13 de noviembre de 2014
“Globalización”
¿Crees que esta postura globalizadora del planeta nos dirige hacia
el tan anhelado progreso social de Comte y la ciencia? ¿Por qué?
Lamentablemente no, ya que la unificación de
culturas provoca muchas desventajas (pérdida de valores, contagio de
enfermedades, perdida de cultura etc.) y pues Comte quería un mundo en el que
la ciencia fuera quien moviera y solucionara los problemas de la sociedad, y la
globalización tan solo promueve el capitalismo lo que nos induce a ser obreros
obligados (normalmente para sobrevivir) a trabajar y olvidar totalmente la
ciencia a trabajar por dinero.
Entonces bajo esta globalización lo importante
es el dinero, y aunque hay desarrollos científicos estos deben beneficiar a la
clase A (G8 en el contexto mundial) y son solo estos países quienes pueden
desarrollar ciencia de alto nivel debido a que cuentan con el capital
suficiente para hacerlo.
tarea 19-b
1.
Después de ver el video indicado en el material del
curso averigua qué paises integran el G8
El G-8 es la abreviatura de " Grupo de los Ocho”.
Los ocho miembros del G8 son, por orden de sus responsabilidades de
alojamientos rotativos:
¨
Francia
¨
Estados Unidos
¨
Reino Unido
¨
Rusia ( a partir
de 2006 )
¨
Alemania
¨
Japón
¨
Italia
¨
Canadá
2.
¿Qué ha hecho este científico mexicano en México y
en el mundo?
Fue el titular
de la Secretaría de Salud durante el periodo 2000 - 2006. Reformo el sistema de
salud de México, creo un programa que beneficio a muchos mexicanos que no
contaban con servicios médicos el SEGURO POPULAR.
Frenk fue
director ejecutivo de Investigación e Información para las Políticas para la
OMS, en dos ocasiones ha sido candidato para la dirección general de la OMS,
pero no ha alcanzado dicho puesto.
Es
consejero e investigador del fundación Bill & Melinda Gates y ha sido
designado como presidente de instituto Carso de la salud, fungió como decano de
la universidad de Harvard, además de 28 libros y monografías y un gran número
de artículos de investigación
3.
¿crees que la globalización lo ha ayudado? ¿por
qué?
Sí,
porque las relaciones que este personaje ha cimentado han hecho que sus
panoramas sean más amplios. El estudio, el conocimiento son partes importantes,
está unido o se unió a organizaciones importantes en su campo laboral, que
gracias a su esfuerzo, las competencias y las experiencias que ha adquirido han
hecho que él se esté inmiscuyendo en más y más proyectos. La globalización es
eso, interrelacionarse no solo con tu comunidad si no que ir más allá, ir todas partes del mundo.
¿Qué es la
globalización?
Es un proceso mundial que
engloba la internacionalización del capital financiero, comercial e industrial,
así como relaciones políticas internacionales, surgimiento de procesos
productivos, distributivos y de consumo.
En la vida cotidiana ha
modificado los estilos de vida, el vestuario, la moda, la alimentación o el
entretenimientos son diferentes a los de algunos ayeres, dichas costumbres se
parecen más a los demás países, principalmente a los mas desarrollados, esto se
da por los medios de comunicación, generan los rasgos característicos de la
social actual: la cultura global de masa.
La tecnología es un factor
fundamental es este proceso. El avance en las telecomunicaciones, sistemas de
información, la interconexión entre la población mundial, han ayudado que el
comercio se mueva o se reinviertan rápidamente.
BCCMundo.com. (5 de Junio de 2007). Obtenido de
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/specials/newsid_6677000/6677779.stm#xq1
Harvard. (2014). Obtenido de
http://www.hsph.harvard.edu/deans-office/julio-frenk-dean/
“Posturas Dialécticas” Tareas 18
clases sociales y nivel socioeconómico
tarea 18-a
SECRETARIA DE
ECONOMIA
|
NIVELES SOCIALES EN
MEXICO
|
LOS NIVELES
SOCIOECONÓMICOS
Y LA DISTRIBUCIÓN
DEL GASTO
|
|
1.
¿a qué clase social consideras que perteneces?
|
“Media- Baja”
formada por oficinistas, técnicos, supervisores y artesanos calificados. La
principal característica de esta clase es que sus ingresos “no son muy
sustanciosos pero sí estables”
|
C (Clase media) normalmente tiene un nivel educativo de preparatoria y
algunas veces secundaria. Dentro de las ocupaciones del jefe de familia
destacan pequeños comerciantes, empleados de gobierno, vendedores, maestros
de escuela, técnico y obreros calificados.
|
C + (Clase
media alta) consideramos que de
acuerdo al conteo de puntos alcanzamos este nivel social.
|
2. ¿A qué nivel socioecómico pertenece
Chiapas?
|
“Baja-Baja” en la que se ubica 35% de la
población del país, esta clase está constituida por “trabajadores temporales
e inmigrantes, comerciantes informales, desempleados, y gente que vive de la
asistencia social”.
|
D+ (Clase
Media Baja) cuenta en promedio con un nivel
educativo de secundaria o primaria completa. Dentro de las ocupaciones se
encuentran taxistas (choferes propietarios del auto), comerciantes fijos o
ambulantes (plomería, carpintería), choferes de casas, mensajeros,
cobradores, obreros, etc.
|
C ( clase
media) según los factores en el conteo consideramos a Chiapas dentro de este
rango.
|
3. ¿para qué clase social te gustaría
trabajar cuando seas QFB?
|
Para la
clase social “baja-baja”
|
||
4. ¿crees que serás alienado? ¿por
qué?
|
Si, por
que por que como dice Marx el capitalismo nos hace trabajar en empresas lo
que genera la competencia.
|
REFERENCIAS
Romo, h. L. (Noviembre de 2009). Los Niveles socioeconomicos y la distribucion de gastos. Recuperado el 10 de Noviembre de 2014, de Google : http://www.amai.org/NSE/NivelSocioeconomicoAMAI.pdf
S.A. (S.F). Niveles socioeconómicos en México. Recuperado el 10 de Noviembre de 2014, de Google: http://www.economia.com.mx/niveles_socioeconomicos_en_mexico.htm
Secretaria de educacion. (S.F). Forbes. Recuperado el 10 de Noviembre de 2014, de Google: http://www.forbes.com.mx/a-cual-clase-social-perteneces-segun-la-se/
S.A. (S.F). Niveles socioeconómicos en México. Recuperado el 10 de Noviembre de 2014, de Google: http://www.economia.com.mx/niveles_socioeconomicos_en_mexico.htm
Secretaria de educacion. (S.F). Forbes. Recuperado el 10 de Noviembre de 2014, de Google: http://www.forbes.com.mx/a-cual-clase-social-perteneces-segun-la-se/
www.amai.org
¿y la ciencia?
tarea 18-b
POSTURAS EMPIRICO – ANALITICA
Y
FENOMENOLOGICA – HERMENEUTICA
Primero hablaremos sobre la postura
empírico - analítica y como esto es un
breve recordatorio no profundizaremos en los temas.
La postura empírico analítica nos
dice que debemos observar un determinado fenómeno y plantearnos un problema,
una vez planteado el problema se deben pensar en posibles soluciones.
Una vez planteadas estas posibles soluciones se les debe evaluar, ósea verificar y/o someter a pruebas para poder saber cuál es la correcta.
Una vez planteadas estas posibles soluciones se les debe evaluar, ósea verificar y/o someter a pruebas para poder saber cuál es la correcta.
En caso de que ninguna de las
posibles soluciones fuera la correcta se debe regresar al paso anterior y
plantear nuevas posibles soluciones (hipótesis) o quizás replantear el problema
con un enfoque diferente.
Si la hipótesis pasa las pruebas se
convierte en una tesis, nuestra tesis nos ayudara a explicar nuestro fenómeno
observado o será una verdad descubierta gracias a nuestra metodología seguida.
A pesar de que nuestra tesis es el resultado final de nuestra metodología se
debe seguir evaluando y analizando, ya que de acuerdo a esta postura puede
servir de base para nuevas investigaciones, (el conocimiento se forma en
torre).
Esta postura hace un hecho que nosotros manejamos de manera correcta el lenguaje científico y que podemos realizar nuestras tesis con el lenguaje más adecuado y correcto.
Esta postura hace un hecho que nosotros manejamos de manera correcta el lenguaje científico y que podemos realizar nuestras tesis con el lenguaje más adecuado y correcto.
Esta última característica es una
de las grandes diferencias entre la postura empírica –analítica y la postura
fenomenológica – hermenéutica, ya que la hermenéutica (el arte del lenguaje)
nos dice que el conocimiento no se genera en forma de torre si no que el
conocimiento se tira y se empieza de nuevo, también nos enseña a hacer ciencia
pero usando el lenguaje adecuado y no asume que ya lo conocemos.
Además nos añade el concepto de
paradigma y el conocimiento según esta postura se forma cambiando los
paradigmas, lo que revoluciona el conocimiento.
¿DE ACUERDO AL METODO DE LA
ECONOMIA POLITICA Y LA POSTURA DIALECTICA PLANTEADA POR MARX, COMO SE VA A
HACER LA CIENCIA?
De acuerdo a la postura planteada
por Marx, nosotros comprendemos que la
ciencia se hará dependiendo de la clase social a la que pertenezcamos, algo así
como lo que dijo Piaget que de acuerdo a nuestro desarrollo y estimulación
mental podríamos realizar ciencia, solo que en este caso el factor es económico
- social.
Podemos plantear ejemplos de
científicos mexicanos con muy buenas ideas y/o proyectos pero que
lamentablemente no tienen el capital económico necesario para poder realizarlas
y tienen que dejar de lado estos proyectos. Aunque hay casos en los que las
empresas apoyan a estos científicos, porque sus inventos, ideas o proyectos
pueden dar grandes dividendos a estas empresas.
Además Marx también dice que la
ciencia debe ser vista de manera que relacione a la sociedad, contrario a lo
que piensan los “relativistas internalistas” que solo tratan de explicar el
desarrollo de la ciencia de manera interna sin referencia a su contexto social
y los “relativistas externalistas” que defienden que la ciencia se desarrolla
como resultado de fuerzas sociales externas no racionales.
Marx se podría decir que mezcla
estas ideas ya que él dice que ningún sentido tiene la ciencia sino se ve
afectada por su contexto social, pero respeta que se debe de obtener de manera
racional sin olvidar a la sociedad.
Tarea 18 C
https://www.youtube.com/watch?v=XUsUEz40ylQ&feature=youtu.be
Tarea 18 C
https://www.youtube.com/watch?v=XUsUEz40ylQ&feature=youtu.be
Bibliografía
Gasper, P. (s.f.). Ciencia Popular. Recuperado el 10
de Noviembre de 2014, de Marxismo y Ciencia:
http://www.nodo50.org/ciencia_popular/articulos/Gasper.htm
Mardones, J., & Ursua, N. (1982). Filosofía
de las ciencias humanas y sociales (quinta ed.). Barcelona, España:
Editorial Fontamara, S.A.
tarea 18-c
lunes, 10 de noviembre de 2014
“Posturas Dialécticas”
1. ¿CÓMO SE TITULA EL LIBRO EN EL QUE MARX PLANTEA SUS
IDEAS?
El
capital en el año de 1867
2. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS COMPARTEN EL HOMBRE Y LOS
ANIMALES Y QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ELLOS?
Las características entre ellos son
satisfacer ciertas necesidades básicas
para poder vivir, la diferencia
entre ellos son en que el hombre es activo y los animales pasivos.
3. ¿QUÉ QUIERE DECIR QUE EL HOMBRE ACTUA SOBRE LA
NATURALEZA DE FORMA POSITIVA?
Es que tiene la capacidad de usar la
razón e imaginación de tomar algo y convertirlo en algo nuevo. Nos quiere decir
que se puede convertir ciertas cosas como medio de sobrevivencia
convirtiéndolos a su conveniencia.
4. ¿CUÁL ES LA PRIMERA CÉLULA SOCIAL Y CÓMO SURGE?
Al satisfacer el instinto sexual
entre parejas una vez satisfecha crea una nueva vida al mundo y aparece así la
formación de nuevos vínculos, llamada familia y para Marx es la primera célula
social.
5. ¿CÓMO SURGE LA CONCIENCIA SOCIAL Y PARA QUÉ SIRVE?
Las necesidades se
multiplican entre la familia y esto genera nuevas relaciones sociales, y entre
esta relaciones surge la conciencia social.
Ayuda al desarrollo de la historia y el progreso.17 B
1.
¿CUÁLES SON
LAS CONSECUENCIAS DE LA DIVISIÓN DEL TRABAJO?
·
La división
desigual del trabajo y sus productos
·
Aparición de
la propiedad privada
·
Formación de
clases sociales
2.
¿QUÉ ES Y
CÓMO SURGE LA CONCIENCIA DE CLASE?
Surge en base a la formación de las clases
sociales consecuencia de la división del trabajo y son los objetivos e
intereses de cada clase.
3.
¿QUÉ ES LA
LUCHA DE CLASES?
Es la lucha de los opresores contra los
oprimidos.
4.
¿CUÁNTAS
CLASES SOCIALES EXISTEN EN LA SOCIEDAD CAPITALISTA Y QUÉ LAS DEFINE?
Existen 2 tipos de clases sociales
dentro de la sociedad capitalista
La burguesía y el Proletariado y las
define la posición que ocupan en el sistema de producción.
5.
¿QUÉ ES LA
ALIENACIÓN?
Fenómeno por el cual
se siente ajeno al producto de su trabajo
17 C
1.
¿QUÉ ES EL TIEMPO NECESARIO?
Es el tiempo para asegurar la
reproducción del obrero, básicamente de la subsistencia que pueda mantenerse el
y su familia.
2.
¿QUÉ ES EL TIEMPO EXCEDENTE?
Es el tiempo restante del tiempo
necesario.
3.
¿QUÉ ES LA PLUSVALIA?
El tiempo excedente es apropiado por
el capitalista, la ganancia y la explotación de tiempo excedente del trabajo.
4.
¿QUÉ ES LA EXPLOTACIÓN?
Valor que surge de proceso de trabajo
pero que no es remunerado al obrero si no que es apropiado el tiempo excedente.
5.
¿CÓMO FUNCIONA EL MODO DE PRODUCCIÓN
CAPITALISTA?
Funciona explotando al obrero
haciéndoles creer que tienen un sueldo justo, abusando el capitalista de las
horas de trabajo del obrero.
17 –D
1.
¿QUÉ ES LA MARCHA DE LA HISTORIA?
Es el término referido a la relación dialéctica entre el hombre y su
mundo, es una transformación continua, se basa en las formas trabajo y de producción, cuyo motor
son las oposiciones, contradicciones, que transforman las determinaciones del
hombre, tales determinaciones son cambiantes.
2.
¿A QUÉ LLAMA MARX “MATERIALISMO DIALÉCTICO”?
Es la concepción del mundo, donde la materia es el
ser de las cosas tanto subjetivamente como objetivamente, es la concepción de
la realidad y de sus cambios. Se llama materialismo porque la materia física es
la única sujeta al cambio y dialectico porque dichos cambios surgen de
oposiciones.
3. DE ACUERDO A ESTA
FILOSOFÍA ¿PARA QUE CREES TU QUE SIRVE EL CONOCIMIENTO?
El conocimiento es importante para
interpretar o transformar la realidad no
solo se constituye de información recaudada con base a las experiencias si no
que tiene una dimensión practica y debe tener una eficacia y una utilidad, para
Marx la realidad es el conocimiento aplicado, la ciencia es un conocimiento que
esta ligado al interés revolucionario y transformador.
Referencias
Educatina(2011). Karl Marx-Filosofìa-Educatína. Recuperado el 03 de Noviembre de
2014 de Youtube de: https://www.youtube.com/watch?v=YP282X-i7hY
Educatina. (01 de Noviembre de 2012). Plusvalía-Sociología-Educatina. Recuperado
el 05 de Noviembre de 2014, de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=ypO4UI_Qu-M
Altillo.com.
(2007). Recuperado el 08 de Noviembre de 2014, de http://www.altillo.com/examenes/uba/cbc/sociologia/sociologiaresumaterialismotoer.asp
Mora, P. (25 de Agosto de 2008). Slideshare.
Recuperado el 11 de Noviembre de 2014, de
http://es.slideshare.net/pattsallman/materialismo-historico-y-dialectico-karl-marx-presentation
Romagnolo, D. (1998). http://www.marx2mao.com/M2M(SP)/Stalin(SP)/DHM38s.html.
Recuperado el 11 de Noviembre de 2014, de
http://www.marx2mao.com/M2M(SP)/Stalin(SP)/DHM38s.html
Spirkin, A. G. (s.f.). Nodo50.
Recuperado el 11 de Noviembre de 2014, de
http://www.nodo50.org/ciencia_popular/articulos/Spirkin.htm
Educatina. (19 de diciembre de 2012). Karl Marx: el hombre alienado .
Recuperado el 8 de noviembre de 2014, de https://www.youtube.com/watch?v=9VB8PDMKVy8
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